Saturday, February 27, 2021

Union Budget 2021 (Higher Education MCQs) (Highlights of Budget 2021-22 :- Department of Higher Education)

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1. Under the Union Budget 2020, the government has allocated how much amount for the education sector? केंद्रीय बजट 2020 के तहत, सरकार ने शिक्षा क्षेत्र के लिए कितनी राशि आवंटित की है?

(A) Rs 99300 crore
(B) Rs 83500 crore
(C) Rs 77900 crore
(D) Rs 85300 crore

(A) Rs 99300 crore || The Government has allocated Rs 99300 crore for the education sector.

2. In the Union Budget 2021, Finance Minister Nirmala Sitharaman announced a total expenditure estimate of Rs _______ crore for education. केंद्रीय बजट 2021 में, वित्त मंत्री निर्मला सीतारमण ने शिक्षा के लिए कितने करोड़ रुपये के कुल व्यय अनुमान की घोषणा की?
(A) Rs 89,184 crore
(B) Rs 98,629 crore
(C) Rs 95,456 crore
(D) Rs 93,224 crore

(D) Rs 93,224 crore || This consists of Rs 54,874 crore for the Department of School Education and Literacy and Rs 38,350 crore for the Department of Higher Education. 

3. The Union Finance Minister Nirmala Sitharaman proposed the setting up of a Central University in _______ to ensure proper higher education access. केंद्रीय वित्त मंत्री निर्मला सीतारमण ने कहाँ पर उचित उच्च शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए एक केंद्रीय विश्वविद्यालय की स्थापना का प्रस्ताव रखा?
(A) Chandigarh
(B) Delhi
(C) Leh
(D) Puducherry

(C) Leh || The Union Finance Minister Nirmala Sitharaman proposed the setting up of a Central University in Leh to ensure proper higher education access to the city of Ladakh. The Minister mentioned that this was part of the New Education Policy initiative. The Minister said that this year, the government would set up a Higher Education Commission in India, an umbrella body that will constitute of four bodies — standard setting, regulation, accreditation and funding. Currently, there are 54 Central Universities in India. Union Budget 2021 :- New Central University to come up in Leh, Ladakh, will become 55th in country. 

4. The announcement of National Research Foundation (NRF), to receive an outlay of _______ in 5 years to boost quality and quantity of research in India, is a big push towards innovation in the education sector. 
(A) Rs. 40,000 crores
(B) Rs. 60,000 crores
(C) Rs. 70,000 crores
(D) Rs. 50,000 crores

(D) Rs. 50,000 crores || Its major beneficiaries will be Higher Education Institutions including CFTIs (CENTRALLY FUNDED TECHNICAL INSTITUTES) like :- IITs/IISc/IISERs/NITs etc. 
Realign the existing scheme of National Apprenticeship Training Scheme (NATS) for providing post-education apprenticeship, training of graduates and diploma holders in Engineering. Over Rs. 3,000 crores will be provided for this in next 5 years. National Apprenticeship Training Scheme is one of the flagship programmes of Government of India for Skilling Indian Youth.

5. MERITE stands for Multidisciplinary Education and Research Improvement in Technical Education.
(A) True 
(B) False

(A) True




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(Swayamprabha MCQs) (Teaching Aptitude)









1. The SWAYAM PRABHA is a group of _______ DTH channels devoted to telecasting of high-quality educational programmes on 24X7. SWAYAM PRABHA कितने DTH चैनलों का एक समूह है जो 24X7 को उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रसारण के लिए समर्पित है?

(A) 32
(B) 34
(C) 42
(D) 28

(B) 34 || Free DTH Channel for Education

2. The SWAYAM PRABHA DTH channels are using the which satellite for programme telecasts? स्वयं प्रभा DTH (Direct-to-Home) चैनल प्रोग्राम टेलीकास्ट के लिए किस उपग्रह का उपयोग कर रहे हैं?
(A) GSAT-15
(B) GSAT-30
(C) GSAT-3
(D) GSAT-14

(A) GSAT-15 || Every day, there will be new content for at least (4) hours which would be repeated 5 more times in a day, allowing the students to choose the time of their convenience. हर दिन, कम से कम (4) घंटे के लिए नई सामग्री होगी जो एक दिन में 5 बार दोहराई जाएगी, जिससे छात्रों को अपनी सुविधा का समय चुनने में मदद मिलेगी।

3. _______ is the first Indian satellite built exclusively for serving the educational sector. _______ पहला भारतीय उपग्रह है जो विशेष रूप से शैक्षिक क्षेत्र की सेवा के लिए बनाया गया है?
(A) GSAT-15
(B) GSAT-30
(C) GSAT-3
(D) GSAT-14

(C) GSAT-3 or EduSat || GSAT-3, also known as EDUSAT, was a communications satellite which was launched on 20 September 2004 by the Indian Space Research Organization.

4. SWAYAM PRABHA contents are provided by _______. SWAYAM PRABHA सामग्री किसके द्वारा प्रदान की जाती है?
(A) NIOS, NCERT, NTA, NPTEL, Gurukuls, UGC & CCH
(B) UGC, CES, ISRO, CBSE, IIMs, & PCI
(C) NPTEL, IITs, UGC, CEC, IGNOU, NCERT & NIOS
(D) UGC, NTA, IITs, IIMs, AICTE, NCTE & NCERT

(C) NPTEL, IITs, UGC, CEC, IGNOU, NCERT & NIOS

Explanation :- NPTEL is an acronym for National Programme on Technology Enhanced Learning. NIOS (National Institute of Open Schooling)




5. Who maintains the web portal of SWAYAM PRABHA? SWAYAM PRABHA के वेब पोर्टल का रखरखाव कौन करता है?
(A) PG portal
(B) State Higher Education Councils
(C) AICTE
(D) INFLIBNET Centre

(D) INFLIBNET Centre || INFLIBNET Centre (Information and Library Network Centre) is an autonomous (स्वराज्य के अधीन) (self-government) (स्वशासन) Inter-University Centre of the University Grants Commission (UGC) of India under Ministry of HRD (MHRD) located in Gandhinagar, Gujarat. It became an independent Inter-University Centre in June 1996.

6. Who launched the SWAYAM Prabha? स्वयं प्रभा का शुभारंभ किसने किया?
(A) Ram Nath Kovind
(B) Pranab Mukherjee
(C) Pratibha Patil
(D) A. P. J. Abdul Kalam

(B) Ex-President of India Shri Pranab Mukherjee

7. What are the objectives (उद्देश्य) of SWAYAM PRABHA?
(1) School education (9-12 levels) स्कूल शिक्षा (9-12 स्तर)
(2) Assist students (class 11th & 12th) prepare for competitive exams (प्रतियोगी परीक्षाओं).

Code :-
(A) Both (1) & (2)
(B) Only 2
(C) Only 1
(D) None of these

(A) Both (1) & (2)

Objectives (उद्देश्य) of SWAYAM PRABHA :-
(1) Higher Education :- Curriculum-based course contents at post-graduate and under-graduate level covering diverse disciplines such as arts, science, commerce, performing arts, social sciences and humanities, engineering, technology, law, medicine, agriculture, etc.
All courses would be certification-ready in their detailed offering through SWAYAM, the platform being developed for offering MOOCs courses.
(2) School education (9-12 levels) :- modules for teacher's training as well as teaching and learning aids for children of India to help them understand the subjects better and also help them in preparing for competitive examinations for admissions to professional degree programmes.
(3) Curriculum-based courses that can meet the needs of life-long learners of Indian citizens in India and abroad. पाठ्यक्रम आधारित पाठ्यक्रम जो भारत और विदेशों में भारतीय नागरिकों के जीवन भर के सीखने वालों की जरूरतों को पूरा कर सकते हैं।
(4) Assist students (class 11th & 12th) prepare for competitive exams.





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Wednesday, February 24, 2021

Higher Education System NTA UGC NET Paper 1 MCQs


(Institutions of Higher Learning & Education in Ancient India) (प्राचीन भारत में उच्च शिक्षा और शिक्षा के संस्थान) (Nalanda/Taxila/Vikramashila) (Top 20+ MCQs)

1. At the time of whose visit Nalanda was called Nala and was a center of higher education in various disciplines. किसके दौरे के समय नालंदा को नाला कहा जाता था और विभिन्न विषयों में उच्च शिक्षा का केंद्र था।
(A) Huang Baosheng
(B) Kwok Pui-lan
(C) Xuan Zang
(D) Dong Zhongshu

(C) Xuan Zang (Chinese scholar)

2. Which university did Xuan Zang and I-Qing study at? Xuan Zang और I-Qing ने किस विश्वविद्यालय में अध्ययन किया?
(A) Odantapuri
(B) Vikramshila
(C) Taxila
(D) Nalanda

(D) Nalanda || Xuan Zang and I-Qing are Chinese scholars visited Nalanda in the 7th century.

3. Which Chinese scholar was he who became a student of Nalanda to study Yoga (Yogashastra)? वह कौन-से चीनी विद्वान थे जो "योगशास्त्र" का अध्ययन करने के लिए नालंदा के छात्र बने?
(A) Huang Baosheng
(B) Kwok Pui-lan
(C) Xuan Zang
(D) Dong Zhongshu

(C) Xuan Zang

4. Who was the Chancellor of Nalanda at the time of Xuan Zang who was the highest living authority in yoga? जुआन ज़ांग के समय नालंदा के कुलाधिपति कौन थे जो योग में सबसे अधिक रहने वाले अधिकारी थे?
(A) Radhakumud (राधाकुमुद)
(B) Divākara (दिवाकर)
(C) Nāgārjuna (नागार्जुन)
(D) Shilabhadra (शीलभद्र)

(D) Shilabhadra (शीलभद्र) || Śīlabhadra was a Buddhist monk and philosopher.

5. Under whom, Nalanda was greatly ransacked by the army of Mamluk dynasty of Delhi Sultanate. किसके अधीन दिल्ली सल्तनत के मामलुक राजवंश की सेना द्वारा नालंदा में बहुत तोड़फोड़ की गई थी। 
(A) Chandragupta Maurya
(B) Aurangzeb
(C) Bakhtiyar Khalji
(D) Alauddin Khalji

(C) Bakhtiyar Khalji




6. When, the Indian government, through an Act of Parliament, resurrected the ancient university through the Nalanda University Bill, and subsequently a new Nalanda University was established. कब, भारत सरकार ने संसद के एक अधिनियम के माध्यम से, नालंदा विश्वविद्यालय विधेयक के माध्यम से प्राचीन विश्वविद्यालय को पुनर्जीवित किया और बाद में एक नए नालंदा विश्वविद्यालय की स्थापना की गई।
(A) On December, 2013
(B) On July 15, 2002
(C) On August 28, 2008
(D) On November 25, 2010

(D) On November 25, 2010 || It has been designated as an "International University of National Importance." इसे "राष्ट्रीय महत्व के अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय" के रूप में नामित किया गया है।

7. नालंदा विश्वविद्यालय के पहले कुलाधिपति कौन थे? Who was the first Chancellor of Nalanda University?
(A) Amartya Sen
(B) C. V. Raman
(C) Kailash Satyarthi
(D) Venki Ramakrishnan

(A) Amartya Sen || The first Chancellor of the university was Nobel Laureate Amartya Sen, followed by former Singapore Minister for Foreign Affairs George Yeo. 

8. When the 11th President of India A. P. J. Abdul Kalam proposed the idea for the revival of Nalanda University while addressing a joint session of Bihar Legislature? कब भारत के 11 वें राष्ट्रपति ए। पी। जे। अब्दुल कलाम ने नालंदा विश्वविद्यालय के पुनरुद्धार के लिए बिहार विधान मंडल के संयुक्त सत्र को संबोधित करते हुए विचार का प्रस्ताव रखा?
(A) On 10 October 2003
(B) On 18 November 2005
(C) On 25 January 2004
(D) On 28 March 2006

(D) On 28 March 2006 || The Nalanda University Bill, 2010 was passed on 21 August 2010 in Rajya Sabha and 26 August 2010 in Lok Sabha. The bill received Presidential assent on 21 September 2010 thereby becoming an Act. The University came into existence on 25 November 2010, when the Act was implemented. Gopa Sabharwal has been appointed the first Vice-Chancellor of this university in February 2011.

9. Where all the subjects were taught in Ariano -páli language? कहाँ पर सभी विषयों को एरियनो -पाली भाषा में पढ़ाया जाता था?
(A) Takshasila
(B) Vikramashila
(C) Valabhi University
(D) Nalanda

(D) Nalanda || Indo-European Language

10. _______ was a famous cultural and educational center of Northern India. _______ उत्तरी भारत का एक प्रसिद्ध सांस्कृतिक और शैक्षिक केंद्र था।
(A) Valabhi
(B) Vikramshila
(C) Taxila
(D) Nalanda

(D) Nalanda




11. Jataka is related to? जातक का संबंध किस से है?
(A) Taxila
(B) Nalanda
(C) Odantapuri
(D) Vikramashila

(A) Taxila || The Jātaka tales are a voluminous body of literature native to India concerning the previous births of Gautama Buddha in both human and animal form. जातक कथाएँ भारत में साहित्य के मूल निवासी हैं जो भारत में गौतम बुद्ध के पिछले जन्मों से संबंधित हैं। || Many Jataka of early Buddhist literature mention students attending the University. प्रारंभिक बौद्ध साहित्य के कई जातक विश्वविद्यालय में भाग लेने वाले छात्रों का उल्लेख करते हैं। || any of the various stories of the former lives of the Buddha found in Buddhist literature. बुद्ध के पूर्व जीवन की विभिन्न कहानियों में से कई बौद्ध साहित्य में पाई जाती है।

12. Generally, a student entered Taxila at the age of _______. आम तौर पर _______ वर्ष की आयु में एक छात्र तक्षशिला में प्रवेश करता था।
(A) Thirteen
(B) Fourteen
(C) Fifteen
(D) Sixteen

(D) Sixteen (सोलह)

13. When was Taxila declared a UNESCO World Heritage Site? तक्षशिला को कब यूनेस्को ने विश्व धरोहर स्थल घोषित किया था?
(A) 1970
(B) 1980
(C) 1990
(D) 2003

(B) 1980

14. किसे City of Cut Stone कहा जाता है?
(A) Vikramshila
(B) Odantapuri
(C) Nalanda
(D) Taxila

(D) Taxila

15. Which of the following is not associated with Taxila? इनमें से कौन तक्षशिला से नहीं जुड़े है?
(1) Charaka
(2) Kautilya
(3) Shilabhadra
(4) Chandragupta Maurya
(5) Xuan Zang
(6) Kumārabhṛta

Code :-
(A) Only 5
(B) Only (3) & (5)
(C) Only (5) & (6)
(D) (1) & (2)

(B) Only (3) Shilabhadra & (5) Xuan Zang




16. अर्थशास्त्र के प्रसिद्ध लेखक कौटिल्य ने अपनी उच्च शिक्षा कहाँ प्राप्त की थी? Where did the Kautilya famous writer of Arthashastra get his higher education?
(A) Takshashila
(B) Gurukulas
(C) Vikramshila
(D) Nalanda

(A) Takshashila

17. Which of the following is a UNESCO World Heritage Site? निम्नलिखित में से कौन-सा UNESCO विश्व धरोहर स्थल है? 
(1) Nalanda
(2) Taxila
(3) Odantapuri
(4) Vikramshila

Code :-
(A) 1 & 2
(B) 2 & 3
(C) 3 & 4
(D) 4 & 1

(A) 1 & 2

18. Military science was generally called _______. सैन्य विज्ञान को आम तौर पर _______ कहा जाता था।
(A) Atharvaveda
(B) Dhanurveda
(C) Akalveda
(D) Samaveda

(B) Dhanurveda

19. Vikramashila was one of the two most important centres of learning in India during the _______ Empire, along with Nalanda. विक्रमशिला भारत में _______ साम्राज्य के दौरान नालंदा के साथ सीखने के दो सबसे महत्वपूर्ण केंद्रों में से एक था।
(A) Mughal Empire
(B) Gupta Empire
(C) Maurya Empire
(D) Pala Empire

(D) Pala Empire || Its location is now the site of Antichak village, Bhagalpur district in Bihar.

20. Vikramashila was founded by which emperor? विक्रमशिला किस सम्राट द्वारा स्थापित की गई थी?
(A) Rana Sanga (राणा संगा)
(B) Emperor Vikramaditya (सम्राट विक्रमादित्य)
(C) Krishnadevaraya (कृष्णदेवराय)
(D) King Dharmapala (राजा धर्मपाल)

(D) King Dharmapala (राजा धर्मपाल)




21. Vikramashila was founded by King Dharmapala (783 to 820) in response to the decline in the quality of scholarship in _______. विक्रमशिला की स्थापना राजा धर्मपाल (783 से 820) ने _______ में छात्रवृत्ति की गुणवत्ता में गिरावट के जवाब में की थी।
(A) Nalanda (नालंदा)
(B) Taxila (तक्षशिला)
(C) Odantapuri
(D) Pushpagiri Vihara (पुष्पगिरी विहार)

(A) Nalanda (नालंदा)

22. Vikramashila was allegedly destroyed by whose army around 1193? विक्रमशिला को 1193 के आसपास किसकी सेना द्वारा कथित रूप से नष्ट कर दिया गया था?
(A) Alauddin Khalji
(B) Ahmad Shah Durrani
(C) Nader Shah
(D) Muhammad bin Bakhtiyar Khalji

(D) Muhammad bin Bakhtiyar Khalji || Major centres of Buddhism in India around 1193. 1193 के आसपास भारत में बौद्ध धर्म के प्रमुख केंद्र।

23. Vikramashila is known to us mainly through Tibetan sources, In whose writing is it specifically described?
(A) Ovid
(B) Dharmakirti
(C) Tāranātha
(D) Mahāvīra

(C) Tāranātha || The Tibetan monk historian of the 16th–17th centuries. 16 वीं -17 वीं शताब्दी का तिब्बती भिक्षु इतिहासकार।

24. Which of the following is associated with Vikramashila? निम्नलिखित में से कौन विक्रमशिला से जुड़ा है?
(A) Mahāvīra
(B) Kautilya
(C) Dipankara
(D) Shilabhadra

(C) Atiśa Dīpankara Śrījñāna || Atiśa Dīpankara Śrījñāna was a Bengali Buddhist religious leader (एक बंगाली बौद्ध धार्मिक नेता) and master from the Indian subcontinent (भारतीय उपमहाद्वीप).



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Thursday, February 11, 2021

Sustainable Development Goals (SDGs) || सतत विकास लक्ष्य (एसडीजी)












Q. What are the Sustainable Development Goals? सतत विकास लक्ष्य क्या हैं?
The Sustainable Development Goals (SDGs), also known as the Global Goals, were adopted by all United Nations Member States in 2015 as a universal call to action to end poverty, protect the planet and ensure that all people enjoy peace and prosperity by 2030. सस्टेनेबल डेवलपमेंट गोल्स (एसडीजी), जिसे ग्लोबल गोल्स के रूप में भी जाना जाता है, को 2015 में सभी संयुक्त राष्ट्र सदस्य राज्यों द्वारा गरीबी को समाप्त करने, ग्रह की रक्षा और यह सुनिश्चित करने के लिए कि सभी लोग 2030 तक शांति और समृद्धि का आनंद लेते हैं।

The 17 SDGs are integrated—that is, they recognize that action in one area will affect outcomes in others, and that development must balance social, economic and environmental sustainability. 17 एसडीजी एकीकृत हैं- यानी, वे मानते हैं कि एक क्षेत्र में कार्रवाई दूसरों में परिणामों को प्रभावित करेगी, और उस विकास को सामाजिक, आर्थिक और पर्यावरणीय स्थिरता को संतुलित करना होगा।

Through the pledge to Leave No One Behind, countries have committed to fast-track progress for those furthest behind first. That is why the SDGs are designed to bring the world to several life-changing "zeros", including zero poverty, hunger, AIDS and discrimination against women and girls. लीव नो वन बिहाइंड की प्रतिज्ञा के माध्यम से, देशों ने पहले पीछे रहने वालों के लिए तेजी से प्रगति करने के लिए प्रतिबद्ध किया है। यही कारण है कि एसडीजी को दुनिया को कई जीवन-परिवर्तनशील "शून्य" में लाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसमें शून्य गरीबी, भूख, एड्स और महिलाओं और लड़कियों के साथ भेदभाव शामिल है।

Everyone is needed to reach these ambitious targets. The creativity, knowhow, technology and financial resources from all of society is necessary to achieve the SDGs in every context. इन महत्वाकांक्षी लक्ष्यों तक पहुंचने के लिए सभी की जरूरत है। समाज के सभी क्षेत्रों से रचनात्मकता, ज्ञान, प्रौद्योगिकी और वित्तीय संसाधनों को हर संदर्भ में एसडीजी हासिल करना आवश्यक है।

Q. What is UNDP's (United Nations Development Programme) role? संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम की भूमिका क्या है?
As the lead UN development agency, UNDP is well-placed to help implement the Goals through our work in some 170 countries and territories. संयुक्त राष्ट्र की प्रमुख विकास एजेंसी के रूप में, यूएनडीपी को कुछ 170 देशों और क्षेत्रों में हमारे काम के माध्यम से लक्ष्यों को लागू करने में मदद करने के लिए अच्छी तरह से रखा गया है।

We support countries in achieving the SDGs through integrated solutions. हम एकीकृत समाधान के माध्यम से एसडीजी प्राप्त करने में देशों का समर्थन करते हैं। Today’s complex challenges—from stemming the spread of disease to preventing conflict—cannot be tackled neatly in isolation. For UNDP, this means focusing on systems, root causes and connections मूल कारणों और चुनौतियों between challenges—not just thematic sectors—to build solutions that respond to people’s daily realities.

Our track record working across the Goals provides us with a valuable experience and proven policy expertise to ensure we all reach the targets set out in the SDGs by 2030. But we cannot do this alone. लक्ष्य के पार काम कर रहा हमारा ट्रैक रिकॉर्ड हमें 2030 तक एसडीजी में निर्धारित लक्ष्यों तक पहुंचने के लिए एक मूल्यवान अनुभव और सिद्ध नीति विशेषज्ञता प्रदान करता है। लेकिन हम इसे अकेले नहीं कर सकते।

Achieving the SDGs requires the partnership of governments, private sector, civil society and citizens alike to make sure we leave a better planet for future generations. SDG को प्राप्त करने के लिए सरकारों, निजी क्षेत्र, नागरिक समाज और नागरिकों की साझेदारी की आवश्यकता होती है, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि हम भावी पीढ़ियों के लिए बेहतर ग्रह छोड़ें।




17 Sustainable Development Goals are :- 17 सतत विकास लक्ष्य हैं: -
(1) No Poverty  गरीबी नहीं
(2) Zero Hunger शून्य भूख
(3) Good Health & Well-Being अच्छा स्वास्थ्य और कल्याण
(4) Quality Education गुणवत्तापूर्ण शिक्षा
(5) Gender Equality लैंगिक समानता
(6) Clean Water & Sanitation स्वच्छ जल और स्वच्छता
(7) Affordable & Clean Energy सस्ती और स्वच्छ ऊर्जा
(8) Decent Work & Economic Growth निर्णय कार्य और आर्थिक विकास
(9) Industry, Innovation & Infrastructure उद्योग, नवाचार और बुनियादी ढांचा 
(10) Reduced Inequalities घटती असमानताएँ
(11) Sustainable Cities & Communities सतत शहर और समुदाय
(12) Responsible Consumption & Production जिम्मेदार उपभोग और उत्पादन
(13) Climate Action जलवायु क्रिया
(14) Life Below Water पानी के नीचे जीवन
(15) Life On Land जमीन पर जीवन
(16) Peace, Justice & Strong Institutions शांति, न्याय और मजबूत संस्थाएँ
(17) Partnerships For The Goals लक्ष्यों के लिए साझेदारी

Goal 1 :- End poverty in all its forms everywhere लक्ष्य 1: गरीबी को उसके सभी रूपों में हर जगह खत्म करना
By 2030, eradicate extreme poverty for all people everywhere, currently measured as people living on less than $1.25 a day

Goal 2 :- Zero Hunger लक्ष्य 2: शून्य भूख
By 2030, end hunger and ensure access by all people, in particular the poor and people in vulnerable situations, including infants, to safe, nutritious and sufficient food all year round. 2030 तक, भूख को समाप्त करें और सभी लोगों, विशेष रूप से गरीबों और कमजोर स्थितियों में, जिनमें शिशु भी शामिल हैं, सुरक्षित, पौष्टिक और पर्याप्त भोजन के साथ पूरे साल लोगों तक पहुंच सुनिश्चित करें।

Goal 3 :- Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages लक्ष्य 3: स्वस्थ जीवन सुनिश्चित करें और सभी उम्र के लोगों के लिए कल्याण को बढ़ावा दें
global maternal mortality ratio, end preventable deaths of newborns and children under 5 years of age, end the epidemics of AIDS, tuberculosis, malaria and neglected tropical diseases and combat hepatitis, water-borne diseases and other communicable diseases. harmful use of alcohol, global deaths and injuries from road traffic accidents,

Goal :- 4 Quality Education
By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and Goal-4 effective learning outcomes, primary education, By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable,

Goal 5 :- Achieve gender equality and empower all women and girls लक्ष्य 5: लैंगिक समानता हासिल करना और सभी महिलाओं और लड़कियों को सशक्त बनाना
End all forms of discrimination against all women and girls everywhere, early and forced marriage, Eliminate all forms of violence against all women and girls in the public and private spheres, including trafficking and sexual and other types of exploitation ,equal opportunities for leadership at all levels of decisionmaking in political, economic and public life

Goal 6 :- Ensure access to water and sanitation for all लक्ष्य 6: सभी के लिए पानी और स्वच्छता तक पहुंच सुनिश्चित करना
By 2030, achieve universal and equitable access to safe and affordable drinking water for all, adequate and equitable sanitation and hygiene for all,  improve water quality by reducing pollution, protect and restore water-related ecosystems, including mountains, forests, wetlands, rivers, aquifers and lakes, including water harvesting, desalination, water efficiency, wastewater treatment, recycling and reuse technologies, Support and strengthen the participation of local communities in improving water and sanitation management

Goal :- 7 Ensure access to affordable, reliable, sustainable and modern energy लक्ष्य: 7 सस्ती, विश्वसनीय, टिकाऊ और आधुनिक ऊर्जा तक पहुंच सुनिश्चित करना

Goal :- 8 Promote inclusive and sustainable economic growth, employment and decent work for all लक्ष्य: 8 सभी के लिए समावेशी और सतत आर्थिक विकास, रोजगार और सभ्य काम को बढ़ावा देना
By 2030, achieve full and productive employment and decent work for all women and men, including for young people and persons with disabilities, and equal pay for work of equal value, Sustain per capita economic growth in accordance with national circumstances and, in particular, at least 7 per cent gross domestic product growth per annum in the least developed countries राष्ट्रीय परिस्थितियों के अनुसार प्रति व्यक्ति आर्थिक वृद्धि को बनाए रखना और विशेष रूप से, कम से कम विकसित देशों में प्रति वर्ष कम से कम 7 प्रतिशत सकल घरेलू उत्पाद वृद्धि

Goal 9 :- Build resilient infrastructure, promote sustainable industrialization and foster innovation लक्ष्य 9: लचीले बुनियादी ढांचे का निर्माण करें, टिकाऊ औद्योगीकरण को बढ़ावा दें और नवाचार को बढ़ावा दें

Goal 10 :- Reduce inequality within and among countries लक्ष्य 10: देशों के भीतर और भीतर असमानता को कम करना
By 2030, empower and promote the social, economic and political inclusion of all, irrespective of age, sex, disability, race, ethnicity, origin, religion or economic or other status 2030 तक, उम्र, लिंग, विकलांगता, नस्ल, जातीयता, मूल, धर्म या आर्थिक या अन्य स्थिति के बावजूद सभी के सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक समावेश को सशक्त और बढ़ावा देना।

Goal 11 :- Make cities inclusive, safe, resilient and sustainable लक्ष्य 11: शहरों को समावेशी, सुरक्षित, लचीला और टिकाऊ बनाना
By 2030, ensure access for all to adequate, safe and affordable housing and basic services and upgrade slums, improving road safety, protect and safeguard the world’s cultural and natural heritage, 

Goal 12 :- Ensure sustainable consumption and production patterns लक्ष्य 12: स्थायी खपत और उत्पादन पैटर्न सुनिश्चित करना
By 2030, achieve the sustainable management and efficient use of natural resources 2030 तक, प्राकृतिक संसाधनों के स्थायी प्रबंधन और कुशल उपयोग को प्राप्त करें, 

Goal 13 :- Take urgent action to combat climate change and its impacts लक्ष्य 13: जलवायु परिवर्तन और इसके प्रभावों से निपटने के लिए तत्काल कार्रवाई करें
Improve education, awareness-raising and human and institutional capacity on climate change mitigation, adaptation, impact reduction and early warning जलवायु परिवर्तन शमन, अनुकूलन, प्रभाव में कमी और प्रारंभिक चेतावनी पर शिक्षा, जागरूकता बढ़ाने और मानव और संस्थागत क्षमता में सुधार करना

Goal 14 :- Conserve and sustainably use the oceans, seas and marine resources लक्ष्य 14: महासागरों, समुद्रों और समुद्री संसाधनों का संरक्षण और निरंतर उपयोग करना
 reduce marine pollution of all kinds, 

Goal :- 15 Sustainably manage forests, combat desertification, halt and reverse land degradation, halt biodiversity loss लक्ष्य: 15 सतत रूप से वनों का प्रबंधन करना, मरुस्थलीकरण, हॉल्ट और रिवर्स लैंड डिग्रेडेशन, हॉल्ट बायोडायवर्सिटी लॉस
 restore degraded forests, restore degraded land and soil, combat desertification, drought and floods,

Goal 16 :- Promote justice, peaceful and inclusive societies लक्ष्य 16: न्याय, शांतिपूर्ण और समावेशी समाज को बढ़ावा देना
reduce all forms of violence, End abuse, exploitation, trafficking and all forms of violence against and torture of children, reduce corruption and bribery in all their forms, provide legal identity for all, including birth registration

Goal 17 :- Revitalize the global partnership for sustainable development लक्ष्य 17: सतत विकास के लिए वैश्विक साझेदारी को पुनर्जीवित करना
to improve domestic capacity for tax and other revenue collection, कर और अन्य राजस्व संग्रह के लिए घरेलू क्षमता में सुधार करने के लिए, Technology and innovation and enhance knowledge sharing on mutually agreed terms, प्रौद्योगिकी और नवाचार और पारस्परिक रूप से सहमत शर्तों पर ज्ञान साझा करने में वृद्धि,


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Monday, February 08, 2021

(Paris Agreement MCQs) (पेरिस समझौता) (Top Most Expected 35 MCQs)







1. The Paris Agreement is an agreement within the _______, dealing with greenhouse-gas-emissions mitigation, adaptation, and finance, signed in 2016. पेरिस समझौता, _______ के भीतर एक समझौता है, 2016 में ग्रीनहाउस-गैस-उत्सर्जन शमन, अनुकूलन, और वित्त से संबंधित है।
(A) UNEP
(B) UNDP
(C) UNCCC
(D) UNFCCC

(D) United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) जलवायु परिवर्तन पर संयुक्त राष्ट्र ढांचा सम्मलेन

2. The agreement's language was negotiated by representatives of _______ state parties at the 21st Conference of the Parties of the UNFCCC in Le Bourget, near Paris, France, and adopted by consensus on 12 December 2015. समझौते की भाषा को _______ राज्य दलों के प्रतिनिधियों ने पेरिस, फ्रांस के निकट ले बोरगेट में यूएनएफसीसीसी की पार्टियों के 21 वें सम्मेलन में स्वीकार किया और 12 दिसंबर 2015 को सर्वसम्मति से अपनाया।
(A) 188
(B) 182
(C) 196
(D) 122

(C) 196

3. As of March 2019, 195 UNFCCC members have signed the agreement, and 186 have become party to it. The Paris Agreement's long-term goal is to keep the increase in global average temperature to well below 2 °C above pre-industrial levels; and to limit the increase to _______, since this would substantially reduce the risks and effects of climate change. मार्च 2019 तक, 195 यूएनएफसीसीसी के सदस्यों ने समझौते पर हस्ताक्षर किए हैं, और 186 इसके लिए पार्टी बन गए हैं। पेरिस समझौते का दीर्घकालिक लक्ष्य वैश्विक औसत तापमान में वृद्धि को पूर्व-औद्योगिक स्तरों से 2 डिग्री सेल्सियस से नीचे रखना है; और वृद्धि को _______ तक सीमित करने के लिए, क्योंकि इससे जलवायु परिवर्तन के जोखिमों और प्रभावों में काफी कमी आएगी।
(A) 1.0 ° C
(B) 1.5 ° C
(C) 2.5 ° C
(D) 2.3 ° C

(B) 1.5 ° C

4. Under the Paris Agreement, each country must determine, plan, and regularly report on the contribution that it undertakes to mitigate _______. पेरिस समझौते के तहत, प्रत्येक देश को _______ को कम करने के लिए किए जाने वाले योगदान पर निर्धारित, योजना और नियमित रूप से रिपोर्ट करना चाहिए।
(A) Global Warming
(B) Climate Change जलवायु परिवर्तन
(C) Flood बाढ़
(D) River Pollution नदी का प्रदूषण

(A) Global Warming

5. In June 2017, _______ announced his intention to withdraw from the agreement. जून 2017 में, _______ ने समझौते से हटने के अपने इरादे की घोषणा की।
(A) United States
(B) India
(C) China
(D) Bolivia

(A) United States | In June 2017, U.S. President Donald Trump announced his intention to withdraw the United States from the agreement.






6. In July 2017 French Environment Minister Nicolas Hulot announced a plan to ban all petrol and diesel vehicles in France by _______ as part of the Paris Agreement. जुलाई 2017 में फ्रांस के पर्यावरण मंत्री निकोलस हुलोट ने पेरिस समझौते के तहत _______ तक फ्रांस में सभी पेट्रोल और डीजल वाहनों पर प्रतिबंध लगाने की योजना की घोषणा की।
(A) 2030
(B) 2040
(C) 2050
(D) 2025

(B) 2040

7. French Environment Minister Nicolas Hulot also stated that France would no longer use coal to produce electricity after _______ and that up to €4 billion will be invested in boosting energy efficiency. फ्रांसीसी पर्यावरण मंत्री निकोलस हुलोट ने यह भी कहा कि फ्रांस अब _______ के बाद बिजली उत्पादन के लिए कोयले का उपयोग नहीं करेगा और ऊर्जा दक्षता बढ़ाने में € 4 बिलियन तक का निवेश किया जाएगा।
(A) 2020
(B) 2022
(C) 2024
(D) 2030

(B) 2022

8. To reach the agreement's emission targets, _______ will ban the sale of petrol and diesel-powered cars by 2025; the Netherlands will do the same by 2030. समझौते के उत्सर्जन लक्ष्यों तक पहुंचने के लिए, _______ 2025 तक पेट्रोल और डीजल से चलने वाली कारों की बिक्री पर प्रतिबंध लगा देगा; नीदरलैंड 2030 तक ऐसा ही करेगा।
(A) France
(B) India
(C) UAE
(D) Norway

(D) Norway

9. Electric trains running on the Dutch national rail network are already entirely powered by wind energy. The House of Representatives of the Netherlands passed a bill in June 2018 mandating that by 2050 the Netherlands will cut its 1990 greenhouse-gas emissions level by _______—exceeding the Paris Agreement goals. डच राष्ट्रीय रेल नेटवर्क पर चलने वाली इलेक्ट्रिक ट्रेनें पहले से ही पूरी तरह से पवन ऊर्जा द्वारा संचालित हैं। नीदरलैंड के प्रतिनिधि सभा ने जून 2018 में एक बिल पारित किया जिसमें कहा गया था कि 2050 तक नीदरलैंड्स अपने 1990 के ग्रीनहाउस-गैस उत्सर्जन स्तर में _______ %कटौती करेगा, जो पेरिस समझौते के लक्ष्यों को पूरा करेगा।
(A) 90%
(B) 95%
(C) 98%
(D) 81%

(B) 95%

10. The Paris deal is the world's first comprehensive climate agreement. पेरिस सौदा दुनिया का पहला व्यापक जलवायु समझौता है।
(A) True
(B) False

(A) True





11. What are the aims of Paris Agreement ? पेरिस समझौते के उद्देश्य क्या हैं?
(1) The aim of the agreement is to decrease global warming described in its Article 2, "enhancing the implementation" of the UNFCCC through: समझौते का उद्देश्य अपने अनुच्छेद 2 में वर्णित ग्लोबल वार्मिंग को कम करना है, जो यूएनएफसीसीआई के माध्यम से "कार्यान्वयन को बढ़ाता है":
(2) Holding the increase in the global average temperature to well below 2°C above pre-industrial levels and to pursue efforts to limit the temperature increase to 1.5°C above pre-industrial levels, recognizing that this would significantly reduce the risks and impacts of climate change; वैश्विक औसत तापमान में वृद्धि को पूर्व-औद्योगिक स्तरों से 2 डिग्री सेल्सियस से नीचे अच्छी तरह से पकड़ना और तापमान को बढ़ाने के प्रयासों को पूर्व-औद्योगिक स्तरों से 1.5 डिग्री सेल्सियस ऊपर सीमित करना, यह पहचानते हुए कि यह जोखिमों को काफी कम करेगा और जलवायु परिवर्तन के प्रभाव;
(3) Making finance flows consistent with a pathway towards low greenhouse gas emissions and climate-resilient development.  वित्त प्रवाह कम ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन और जलवायु-लचीला विकास की दिशा में मार्ग के अनुरूप है।

(Codes)
(A) Only 2 & 3
(B) Only 2
(C) 1/2/3
(D) 1 & 2

(C) 1/2/3

12. Countries furthermore aim to reach "global peaking of greenhouse gas emissions as soon as possible". The agreement has been described as an incentive for and driver of _______. इसके अलावा देशों का लक्ष्य "जल्द से जल्द ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन के वैश्विक चरम पर पहुंचना" है। समझौते को _______ के लिए एक प्रोत्साहन और चालक के रूप में वर्णित किया गया है।
(A) Global Warming Divestment ग्लोबल वार्मिंग विभाजन
(B) Fossil Fuel Divestment जीवाश्म ईंधन विभाजन
(C) Climate Change Divestment जलवायु परिवर्तन विभाजन
(D) CO2 Emissions कार्बन डाइऑक्साइड उत्सर्जन

(B) Fossil Fuel Divestment जीवाश्म ईंधन विभाजन

13. Contributions each individual country should make to achieve the worldwide goal are determined by all countries individually and are called _______. योगदान प्रत्येक व्यक्ति देश को करना चाहिए दुनिया भर में लक्ष्य को सभी देशों द्वारा व्यक्तिगत रूप से निर्धारित किया जाता है और इसे _______ कहा जाता है।
(A) Nationally Determined Contribution
(B) Steering Committee
(C) Environment Contribution
(D) Ozone layer depletion ओजोन परत की कमी

(A) Nationally Determined Contributions (NDCs) राष्ट्रीय स्तर पर निर्धारित योगदान

14. The contributions should be reported every five years and are to be registered by the _______ Secretariat. योगदान को हर पांच साल में सूचित किया जाना चाहिए और _______ सचिवालय द्वारा पंजीकृत होना चाहिए।
(A) UNEP
(B) UNDP
(C) UNCCC
(D) UNFCCC
(E) 2013 UNFCCC

(D) UNFCCC

15. The Intended Nationally Determined Contributions pledged during the _______ serve—unless provided otherwise—as the initial Nationally determined contribution. _______ सेवा के दौरान प्रतिज्ञा की गई राष्ट्रीय स्तर पर निर्धारित योगदान - जब तक अन्यथा प्रदान नहीं की गई - प्रारंभिक राष्ट्रीय रूप से निर्धारित योगदान के रूप में।
(A) 2013 Climate Change Conference
(B) 2014 UNFCCC
(C) 2015 Climate Change Conference
(D) 2017 जलवायु परिवर्तन सम्मेलन

(C) 2015 Climate Change Conference (2015 जलवायु परिवर्तन सम्मेलन)





16. The NDC (Nationally Determined Contribution) Partnership was launched at _______ in Marrakesh to enhance cooperation so that countries have access to the technical knowledge and financial support they need to achieve large-scale climate and sustainable development targets. सहयोग बढ़ाने के लिए मारकेश में _______ पर NDC (राष्ट्रीय स्तर पर निर्धारित योगदान) पार्टनरशिप शुरू की गई ताकि देशों को बड़े पैमाने पर जलवायु और सतत विकास लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक तकनीकी ज्ञान और वित्तीय सहायता प्राप्त हो।
(A) COP22
(B) COP24
(C) COP26
(D) COP28

(A) COP22 (Conference of the Parties) (पार्टियों का सम्मेलन)

17. The NDC Partnership is guided by a _______ Committee composed of developed and developing nations and international institutions, and facilitated by a Support Unit hosted by World Resources Institute and based in Washington, DC and Bonn, Germany. NDC पार्टनरशिप को विकसित और विकासशील देशों और अंतर्राष्ट्रीय संस्थानों से बनी एक _______ समिति द्वारा निर्देशित किया जाता है, और विश्व संसाधन संस्थान द्वारा होस्ट की गई एक सपोर्ट यूनिट द्वारा और वाशिंगटन, डीसी और बॉन, जर्मनी में स्थित है।
(A) Dave Committee
(B) K. Santhanam Committee
(C) Swaminathan Commission
(D) Steering Committee

(D) Steering Committee संचालन समिति

18. What are the aims of Paris Agreement ? पेरिस समझौते के उद्देश्य क्या हैं?
(A) Increasing the ability to adapt to the adverse impacts of climate change and foster climate resilience and low greenhouse gas emissions development, in a manner that does not threaten food production; जलवायु परिवर्तन और फोस्टर (बढ़ावा देना) जलवायु लचीलापन और कम ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन विकास के प्रतिकूल प्रभावों के अनुकूल होने की क्षमता में वृद्धि, इस तरह से कि खाद्य उत्पादन को खतरा न हो;
(B) This strategy involved energy and climate policy including the so called 20/20/20 targets, namely reduction of greenhouse gas emissions (by 20%), the increase of RES(renewables) share (to 20% on the basis of consumption) and the increase of energy efficiency, thus, saving up to 20% in the energy consumption इस रणनीति में तथाकथित 20/20/20 लक्ष्यों सहित ऊर्जा और जलवायु नीति शामिल है, अर्थात् ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन में कमी (20% द्वारा), आरईएस (नवीकरण) हिस्सेदारी की वृद्धि (खपत के आधार पर 20% तक) और ऊर्जा दक्षता में वृद्धि, इस प्रकार, ऊर्जा की खपत में 20% तक की बचत

Codes :-
(1) Only B
(2) None of These
(3) Only A
(4) Both A & B

(4) Both A & B

19. The NDC Partnership is co-chaired by the governments of Costa Rica and the Netherlands and includes _______ member countries, 21 institutional partners and ten associate members. एनडीसी साझेदारी कोस्टा रिका और नीदरलैंड की सरकारों की सह-अध्यक्षता है और इसमें _______ सदस्य देश, 21 संस्थागत साझेदार और दस सहयोगी सदस्य शामिल हैं।
(A) 85
(B) 93
(C) 97
(D) 102

(B) 93

20. The implementation of the agreement by all member countries together will be evaluated every 5 years, with the first evaluation in _______. सभी सदस्य देशों द्वारा एक साथ समझौते के कार्यान्वयन का मूल्यांकन प्रत्येक 5 वर्षों में किया जाएगा, _______ में पहला मूल्यांकन होगा।
(A) 2020
(B) 2021
(C) 2022
(D) 2023

(D) 2023





21. _______ has been flagged as containing some of the key provisions of the Paris Agreement. _______ को पेरिस समझौते के कुछ प्रमुख प्रावधानों के रूप में चिह्नित किया गया है।
(A) Article 3
(B) Article 4
(C) Article 6
(D) अनुच्छेद 12

(C) Article 6

22. The full form of ITMOs is international transfer of mitigation outcomes. ITMOs का पूर्ण रूप शमन परिणामों का अंतर्राष्ट्रीय हस्तांतरण है।
(A) True
(B) False

(A) True

23. Paragraphs _______ establish a framework to govern the international transfer of mitigation outcomes (ITMOs). The Agreement recognizes the rights of Parties to use emissions reductions outside of their own jurisdiction toward their NDC, in a system of carbon accounting and trading. पैराग्राफ _______ शमन परिणामों के अंतर्राष्ट्रीय हस्तांतरण (ITMOs) को नियंत्रित करने के लिए एक रूपरेखा स्थापित करते हैं। यह समझौता कार्बन लेखांकन और व्यापार की एक प्रणाली में, अपने NDC की ओर अपने अधिकार क्षेत्र से बाहर उत्सर्जन में कटौती का उपयोग करने के लिए पार्टियों के अधिकारों को मान्यता देता है।
(A) 6.2 and 6.3
(B) 6.4 and 6.7

(A) 6.2 and 6.3

24. Paragraphs _______ establish a mechanism "to contribute to the mitigation of greenhouse gases and support sustainable development". पैराग्राफ _______ "ग्रीनहाउस गैसों के शमन में योगदान करने और स्थायी विकास का समर्थन करने के लिए" एक तंत्र स्थापित करते हैं।
(A) 6.0-6.5
(B) 6.4-6.7
(C) 6.9-7.3
(D) 7.5-8.9

(B) 6.4-6.7

25. The SDM (Sustainable Development Mechanism) is considered to be the successor to the Clean Development Mechanism, a flexible mechanism under the _______, by which parties could collaboratively pursue emissions reductions for their Intended Nationally Determined Contributions. एसडीएम (सतत विकास तंत्र) को _______ के तहत एक लचीली व्यवस्था, स्वच्छ विकास तंत्र का उत्तराधिकारी माना जाता है, जिसके द्वारा पार्टियां अपने राष्ट्रीय स्तर पर निर्धारित योगदान के लिए उत्सर्जन में कमी का सहयोग कर सकती हैं।
(A) Kyoto Protocol
(B) Convention on Biodiversity जैव विविधता पर सम्मेलन
(C) Rio Summit
(D) Montreal Protocol

(A) Kyoto Protocol





26. _______ issues garnered more focus in the formation of the Paris Agreement. _______ मुद्दों ने पेरिस समझौते के गठन में अधिक ध्यान केंद्रित किया।
(A) Emission उत्सर्जन
(B) Ozone Layer Depletion ओजोन परत की कमी
(C) Adaptation अनुकूलन
(D) Climate Change जलवायु परिवर्तन
(E) Global Warming

(C) Adaptation अनुकूलन

27. _______ of the Paris Agreement articulates an "enhanced transparency framework for action and support" that establishes harmonized monitoring, reporting, and verification (MRV) requirements. पेरिस समझौते का _______ एक "कार्रवाई और समर्थन के लिए उन्नत पारदर्शिता ढांचा" प्रस्तुत करता है जो सामंजस्यपूर्ण निगरानी, रिपोर्टिंग और सत्यापन आवश्यकताओं को स्थापित करता है।
(A) Article 9
(B) अनुच्छेद 13
(C) Article 17
(D) Article 45

(B) अनुच्छेद 13 (Article 13)

28. The Paris Agreement was opened for signature on _______ (Earth Day) at a ceremony in New York. The agreement went into effect on 4 November 2016. पेरिस समझौता न्यूयॉर्क में एक समारोह में _______ (पृथ्वी दिवस) पर हस्ताक्षर के लिए खोला गया था। यह समझौता 4 नवंबर 2016 को प्रभावी हुआ।
(A) 20 March 2014
(B) 22 April 2016
(C) 24 May 2016
(D) 5 June 2014

(B) 22 April 2016

29. Within the United Nations Framework Convention on Climate Change, legal instruments may be adopted to reach the goals of the convention. For the period from 2008 to 2012, greenhouse gas reduction measures were agreed in the Kyoto Protocol in _______. जलवायु परिवर्तन पर संयुक्त राष्ट्र फ्रेमवर्क कन्वेंशन के भीतर, सम्मेलन के लक्ष्यों तक पहुंचने के लिए कानूनी उपकरणों को अपनाया जा सकता है। 2008 से 2012 की अवधि के लिए, _______ में क्योटो प्रोटोकॉल में ग्रीनहाउस गैस कटौती उपायों पर सहमति हुई थी।
(A) 1995
(B) 1997
(C) 2003
(D) 2007

(B) 1997

30. The scope of the protocol was extended until 2020 with the Doha Amendment to that protocol in 2012. Both the _______ and its member states are individually responsible for ratifying the Paris Agreement. प्रोटोकॉल के दायरे 2012 में है कि प्रोटोकॉल के दोहा संशोधन के साथ 2020 तक बढ़ा दी गई दोनों _______ और उसके सदस्य राज्यों पेरिस समझौते को मंज़ूरी मिली लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार हैं।
(A) Soviet Union सोवियत संघ
(B) European Union यूरोपीय संघ
(C) Communist Party कम्युनिस्ट पार्टी
(D) Dominion of India भारत का प्रभुत्व

(B) यूरोपीय संघ European Union





31. The European Parliament approved ratification of the Paris Agreement on _______. यूरोपीय संसद ने कब पेरिस समझौते के अनुसमर्थन को मंजूरी दी।
(A) 4 October 2016
(B) 15 October 2016
(C) 13 November 2017
(D) 15 December 2018

(A) 4 October 2016

32. As of February 2019, _______ states and the European Union have signed the Agreement. फरवरी 2019 तक, _______ राज्यों और यूरोपीय संघ ने समझौते पर हस्ताक्षर किए हैं।
(A) 185
(B) 194
(C) 202
(D) 173

(B) 194

33. 185 states and the EU, representing more than _______% of global greenhouse gas emissions, have ratified or acceded to the Agreement, including China, the United States and India, the countries with three of the four largest greenhouse gas emissions of the UNFCCC members total (about 42% together). 185 राज्यों और यूरोपीय संघ, वैश्विक ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन के _______% से अधिक का प्रतिनिधित्व करते हैं, ने चीन, संयुक्त राज्य अमेरिका और भारत सहित उन सभी देशों के साथ समझौते की पुष्टि की है, जिन्होंने UNFCCC के सदस्यों के चार सबसे बड़े ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन में से तीन देशों को शामिल किया है। (लगभग 42% एक साथ)।
(A) 73%
(B) 83%
(C) 87%
(D) 92%

(C) 87%

34. Article 28 of the agreement enables parties to withdraw from the agreement after sending a withdrawal notification to the depositary, but notice can be given no earlier than _______ years after the agreement goes into force for the country. समझौते का अनुच्छेद 28, जमाकर्ता को वापसी की अधिसूचना भेजने के बाद पार्टियों को समझौते से हटने में सक्षम बनाता है, लेकिन देश के लिए समझौते के लागू होने के बाद नोटिस _______ वर्षों से पहले नहीं दिया जा सकता है।
(A) One
(B) Two
(C) Three
(D) Five

(C) Three तीन

35. On August 4, 2017, the Trump administration delivered an official notice to the United Nations that the U.S. intends to withdraw from the Paris Agreement as soon as it is legally eligible to do so. 4 अगस्त, 2017 को, ट्रम्प प्रशासन ने संयुक्त राष्ट्र को एक आधिकारिक नोटिस दिया कि अमेरिकी पेरिस समझौते से वापस लेने का इरादा रखता है, क्योंकि यह कानूनी रूप से ऐसा करने के लिए योग्य है।
(A) True
(B) False

(A) True




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Saturday, February 06, 2021

National Education Policy 2020 || Some MCQs About Higher Education

Click To Order :- 28 Years UPSC Civil Services IAS Prelims Topic-wise Solved Papers 1 & 2 (1995 - 2022) 13th Edition




1. When were the first two education policies introduced? पहले की दो शिक्षा नीतियां कब लाई गई थीं?

(A) 1968 & 1992

(B) 1986 & 1992

(C) 1968 & 1986

(D) 1986 & 1994

(C) 1968 & 1986 || On the basis of recommendations of Kothari Commission, the first National Education Policy was released in 1968. The first NPE was promulgated by the Government of India by Prime Minister Indira Gandhi in 1968, the second by Prime Minister Rajiv Gandhi in 1986, and the third by Prime Minister Narendra Modi in 2020.

2. According to the National Education Policy (NEP) 2020, The Union Cabinet has also approved the renaming of which ministry as the Ministry of Education? राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, केंद्रीय मंत्रिमंडल ने किस मंत्रालय का नाम बदलकर शिक्षा मंत्रालय करने की भी मंजूरी दे दी है?

(A) Skill Development and Entrepreneurship Ministry

(B) Ministry of Communications

(C) MHRD

(D) Department of Space

(C) Ministry of Human Resource Development (MHRD) (मानव संसाधन विकास मंत्रालय) || The National Education Policy, 2020 aims at making “India a global knowledge superpower” (भारत को एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति).

3. When will the gross enrollment ratio in higher education be increased to 50%? उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात कब तक बढ़ाकर 50% किया जाएगा?

(A) 2025

(B) 2030

(C) 2035

(D) 2040

(C) 2035 || Also, 3.5 crore seats to be added in higher education. The current Gross Enrollment Ratio (GER) in higher education is 26.3%.

4. The _______ will be created as an apex body for fostering a strong research culture and building research capacity across higher education. एक मजबूत अनुसंधान संस्कृति को बढ़ावा देने और उच्च शिक्षा के लिए अनुसंधान क्षमता के निर्माण के लिए _______ एक शीर्ष निकाय के रूप में बनाया जाएगा।

(A) NRF

(B) AICTE

(C) PMRF

(D) Research Foundation of India (RFI)

(A) National Research Foundation (NRF)

5. _______ will be set up as a single umbrella body for the entire higher education, excluding medical and legal education. किस आयोग को चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को छोड़कर पूरे उच्च शिक्षा के लिए एकल अम्ब्रेला निकाय के रूप में स्थापित किया जाएगा?

(A) NRF

(B) NHERC

(C) HECI

(D) HEGC

(C) Higher Education Commission of India (HECI) (भारत का उच्च शिक्षा आयोग) || Public and private higher education institutions will be governed by the same set of norms for regulation (Control & maintained by an authority), accreditation and academic standards. Also, HECI will be having four independent verticals namely,

:- National Higher Education Regulatory Council (NHERC) for regulation,

:- General Education Council (GEC) for standard setting,

:- Higher Education Grants Council (HEGC) for funding,

:- National Accreditation Council (NAC) for accreditation.

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6. Which autonomous body will be created to provide a platform for the free exchange of ideas on the use of technology to enhance learning, assessment, planning, administration? सीखने, मूल्यांकन, योजना, प्रशासन को बढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकी के उपयोग पर विचारों के मुक्त आदान-प्रदान के लिए एक मंच प्रदान करने के लिए कौन-सा स्वायत्त निकाय बनाया जाएगा?

(A) NHERC

(B) NTLF

(C) NASSCOM

(D) NETF

(D) National Educational Technology Forum (NETF)

7. National Assessment Centre _______ has been created to assess the students. छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र _______ बनाया गया है।

(A) UNNATI

(B) PARAKH

(C) SAKSHAM

(D) SWAYAM

(B) PARAKH

8. The 42nd Amendment to the Constitution in 1976 moved education from the _______. 1976 में संविधान के 42 वें संशोधन ने शिक्षा को _______ में स्थानांतरित कर दिया।

(A) State to the Union List (राज्य से संघ सूची)

(B) Concurrent to the State List (समवर्ती सूची से राज्य सूची)

(C) State to the Concurrent List (राज्य से समवर्ती सूची)

(D) Concurrent to the Union List (समवर्ती सूची से संघ सूची)

(C) State to the Concurrent List (राज्य से समवर्ती सूची) || The 42nd Amendment to the Constitution in 1976 moved education from the State to the Concurrent List. It includes the power to be considered by both the union and state government. इसमें केंद्र और राज्य सरकार दोनों द्वारा विचार की जाने वाली शक्ति शामिल है।

9. The three-language formula is a language learning policy first formulated in ______. त्रिभाषा सूत्र _______ में पहली बार तैयार की गई भाषा सीखने की नीति है। 

(A) 1968

(B) 1986

(C) 1992

(D) 1994

(A) 1968 || The three-language formula prescribed by the first education policy in 1968. The three-language formula is a language learning policy first formulated in 1968 by the Ministry of Education of the Government of India in consultation with the states.

10. The 86th Amendment in 2002 made education an enforceable right under Article _______. 2002 में 86 वें संशोधन ने शिक्षा को किस अनुच्छेद के तहत एक लागू करने योग्य अधिकार बना दिया?

(A) Article 51A

(B) Article 39 (f)

(C) Article 45 

(D) Article 21-A

(D) Article 21-A

11. According to the New Education Policy 2020, how much of Gross Domestic Product (GDP) will be spent on education? नई शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, शिक्षा पर GDP (सकल घरेलू उत्पाद) का कितना खर्च किया जाएगा?

(A) 6.5 percent

(B) 6 percent

(C) 4.4 percent

(D) 5 percent

(B) 6 percent || Currently, India spends around 4.6 % of its total GDP on education.

Some Important Points :-

:- M.Phil courses will be discontinued and all the courses at undergraduate, postgraduate and PhD level will now be interdisciplinary. एम.फिल पाठ्यक्रमों को बंद कर दिया जाएगा और स्नातक, स्नातकोत्तर और पीएचडी स्तर के सभी पाठ्यक्रम अब अंतःविषय होंगे।
Interdisciplinarity or interdisciplinary studies involves the combining of two or more academic disciplines into one activity.

:- Academic Bank of Credits to be established to facilitate Transfer of Credits.

:- It also paves the way for foreign universities to set up campuses in India.

:- It emphasizes setting up of Gender Inclusion Fund, Special Education Zones for disadvantaged regions and groups. यह वंचित क्षेत्रों और समूहों के लिए लिंग समावेशी कोष, विशेष शिक्षा क्षेत्रों की स्थापना पर जोर देता है।

:- National Institute for Pali, Persian and Prakrit, Indian Institute of Translation and Interpretation to be set up. राष्ट्रीय पाली संस्थान, फारसी और प्राकृत, भारतीय अनुवाद संस्थान और व्याख्या की स्थापना की जाएगी।



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